CCT.
11DJN0813I
CICLO
ESCOLAR 2018-2019
VESPERTINO
GRUPO:
3° “A”
EDUCADORA
TITULAR: LUZ MARÍA GUADALUPE ARENAS AVALOS
PRACTICANTE:
JENNIFER RAMÍREZ GUTIÉRREZ
PLANEACIÓN
|
Fecha:
|
Lunes 20 de Mayo
del 2019
|
|
Grado y grupo:
|
3° A
|
|
Área de
desarrollo personal
|
Educación
Socioemocional
|
|
Organizador
curricular 1:
|
Autonomía
|
|
Organizador
curricular 2:
|
Toma de
decisiones y compromiso
|
|
Aprendizaje
esperado:
|
Persiste en la
realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
|
|
Secuencia de
actividades:
|
Colocación de la fecha
Conteo de alumnos
¿CÓMO
ME SIENTO HOY?
Inicio
Invitar a los niños y las niñas a
dibujar su rostro en una hoja de papel, de acuerdo a la emoción que sienten
en ese momento.
Motivar
a los niños y niñas para que muestren sus rostros dibujados en las hojas y
pedirles que comenten cómo se llama la emoción que dibujaron y porque se
siente así.
Tiempo: 30 minutos
“TENGO
MI PROPIA OPINIÓN”
Desarrollo
Se les muestra una bolsa con papeles de colores, donde cada
papel tiene un numero escrito del 1 al
34 y cada alumno sacara uno y observara que numero le toco, posteriormente los
niños dibujan una cara en cada mano.
Cada cara expresará una emoción. Lo que me gusta es expresado con una
cara alegre, y Lo que no me gusta, con una cara triste, todo esto
mediante turnos, respecto al número que le haya tocado. Entre todos y todas,
comentaremos lo que nos gusta y lo que no levantando las manos. Por ejemplo: Me
gusta cuando aprendo canciones y bailes y No me gusta que la profesora se
enfade.
Tiempo:
30 minutos
Cierre
SIMÓN
DICE…
Sentados ambos grupos en círculo, escucharan a las maestras que en
este caso son Simón lo siguiente:
Simón dice… que pasen al centro los niños con los ojos color café
Simón dice… que pasen al centro los niños que son largos
Simón dice… que pasen al centro los niños con el cabello corto
Simón dice… que pasen al centro los niños que saben dibujar
Así sucesivamente.
Tiempo:
15 minutos
MI BIENESTAR
Los niños realizaran un dibujo de una situación en la que se
hayan sentido bien, lo expondrán a sus compañeros de grupo.
Tiempo: 15 minutos
REFRIGERIO Y RECREO
Honores a la bandera y lectura lectiva.
Salida
|
|
Recursos
|
Papelitos de
colores, marcadores, hojas de colores, colores, lápices y goma, dulces.
|
|
Organización
|
Grupal
|
|
Fecha:
|
Martes 21 de Mayo del 2019
|
|
Grado y grupo:
|
3° A
|
|
Área de
desarrollo personal
|
Educación
Socioemocional
|
|
Organizador
curricular 1:
|
Autonomía
|
|
Organizador curricular
2:
|
Toma de
decisiones y compromiso
|
|
Aprendizaje
esperado:
|
Persiste en la
realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
|
|
Secuencia de
actividades:
|
Colocación
de fecha
Conteo
de alumnos
Clase
de música
LA
PELEA
Inicio
A
partir de una situación que les presentare a los niños, les pediré que me
ayuden a solucionar un problema que se presento, anotaremos los registros en
el pizarrón, después cada niño/a dibuja en un papel una pelea o conflicto en
el que haya participado y se lo explica a sus compañeros detalladamente.
Después
se le cuestionara con lo siguiente: ¿Qué problema se te presento?, ¿Cuál
es la solución le diste?
Tiempo: 30 minutos
Desarrollo
PONLE LA
COLA AL BURRO
Con los ojos vendados al niño deberá intentar
ponerle la cola a un burro que estará pegado sobre el pizarrón.
Primero se le venda los ojos al niño, se le darán
tres vueltas y la cola del burro, de esta manera comenzara andar si se va
acercando al dibujo donde ha de colocar la cola se le dirá “ponle la cola al
burro” pero si por el contrario no se está acercando se le dirá “el burro no
tiene cola” de esta manera el sabrá si lo está haciendo bien o mal.
Tiempo: 30 minutos
REFRIGERIO Y RECREO
Cierre
LLEGA
A LA META
Se instalara un circuito
de la siguiente manera:
Se coloca dos
mesas separadas y arriba de estas se coloca una charola, delante de cada mesa
se colocan dos sillas separadas hacia delante de una y la otra,
aproximadamente a un metro se forman dos filas de niños y cada niño se le ira
entregando una cuchara y un limón y lo deberán llevar con la boca sin que se
les caiga el limón de la cuchara hasta la charola, pasando por un lado de las
sillas y regresar y pasar el siguiente.
Tiempo:
30 minutos
Salida
|
|
Recursos
|
|
|
Organización
|
Grupal
|
|
Fecha:
|
Miércoles 22 de
Mayo del 2019
|
|
Grado y grupo:
|
3° A
|
|
Área de
desarrollo personal
|
Educación
Socioemocional
|
|
Organizador
curricular 1:
|
Autonomía
|
|
Organizador
curricular 2:
|
Toma de
decisiones y compromiso
|
|
Aprendizaje
esperado:
|
Persiste en la
realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
|
|
Secuencia de actividades:
|
Colocación
de fecha
Conteo
de alumnos
Clase
de Educación Física
PIROPO
DE LA SEMANA
Inicio
Se escribe en pequeños
papelitos el nombre de todos los alumnos de la clase y se introducen en una
pequeña bolsa. Este no deberá contener
su propio nombre, sino tendrá que escoger un papel distinto.
A continuación se reparte una hoja cada quien y se elaborara un
detalle bonito para la persona que les ha tocado. Por ejemplo: Pueden
hacer un dibujo o una carta.
Tiempo: 30 minutos
Desarrollo
EL TELÉFONO
Se entrega a cada pareja dos vasos de plástico
y un trozo de lana o cuerda y se les
va indicando los pasos a seguir para construir un teléfono, a la vez que lo
va haciendo a modo de modelo. Los pasos son los siguientes:
·
Cada uno hace un agujero en el fondo
de vaso de plástico con un punzón o tijera (en este caso ya se les entregara
el vaso con el agujero para evitar problemas).
·
Introduce la lana o cuerda por los
agujeros.
·
Hace un nudo en cada extremo de la
lana o cuerda para que no se salga (se puede prestar ayuda).
Cuando ya tienen el teléfono
construido cada uno/a toma su vaso y se aleja del otro para tensar el hilo;
cuando oigan el sonido de un teléfono (lo hace la educadora) uno de cada
pareja tomará el vaso, lo acercará a la boca, mientras el otro se lo acerca
al oído e intentará adivinar el mensaje del compañero/a, que contiene una acción.
Los mensajes pueden ser del tipo:
“Tráeme el cuento de Blancanieves”, “Dale un beso a María”, “Dile a la seño
qué tiempo hace hoy”. Cuando vuelva a sonar “ring, ring” se cambiarán los
papeles.
Para terminar se propone una
reflexión en la que valoren si ha sido fácil o difícil, si se han entendido y
finalmente se habla sobre lo importante que es que te escuchen y ser
escuchado.
Tiempo:30 minutos
Cierre
EL TREN
Con los equipos ya formados los
niños se colocan en fila india agarrados de los hombros del compañero que
tienen delante. Entre medio de cada uno se colocará un globo que quedará
sujeto por la espalda del que está delante y el pecho del que está detrás. El
objetivo es llegar hasta un punto determinado sin que ningún globo se caiga
al suelo. Como regla principal, ninguno de los alumnos puede tocar el balón
con las manos para sujetarlo.
Tiempo: 30 minutos
Salida
|
|
Recursos
|
Vasos de plástico por pareja un
metro de lana o cuerda, un punzón o tijera, hojas, colores, bolsa, nombres de
los niños escritos en unos papelitos de colores, música relajante.
|
|
Organización
|
Equipos
|
|
Fecha:
|
Jueves 23 de Mayo del 2019
|
|
Grado y grupo:
|
3° A
|
|
Secuencia de actividades
|
CLUB
DE EXPERIMENTOS
Realización de un experimento, en el
grupo de 2° A y B.
Tiempo: 1 hora
REFRIGERIO Y RECREO
Activación física
Tiempo:
30 minutos
SALIDA
|
|
Recursos
|
Vasos de plástico y hojas de papel
|
|
Organización
|
Grupo-clase
|
|
Fecha:
|
Viernes 24 de
Mayo del 2019
|
|
Grado y grupo:
|
3° A
|
|
Área de
desarrollo personal
|
Educación
Socioemocional
|
|
Organizador
curricular 1:
|
Autonomía
|
|
Organizador
curricular 2:
|
Toma de
decisiones y compromiso
|
|
Aprendizaje
esperado:
|
Persiste en la
realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
|
|
Secuencia de actividades:
|
Colocación
de fecha
Conteo
de alumnos
Clase
de música
Inicio
¡A INVENTAR!
La educadora
dibujara en el pizarrón un circulo y pedirá a los niños que piensen cosas que
se pueden realizar a partir de ese círculo; a medida que las vayan diciendo,
dibujaremos algunos ejemplos en el pizarrón.
Posteriormente,
se les entrega una hoja en la que se encuentran dibujados cuatro círculos,
que pueden servir de base para dibujar diferentes objetos. Se pide a los
chicos que piensen cuatro cosas que pueden dibujar a partir de dicha forma.
Cuando hayan terminado la ficha, algunos de los niños podrán exponer sus
trabajos ante los demás. Todo esto con
el fin de que se den cuenta de que hay múltiples manera de pensar.
Tiempo:
30 minutos
Desarrollo
EL TELÉFONO
Se retomara la actividad del día
miércoles.
Cuando ya tienen el teléfono
construido cada uno/a toma su vaso y se aleja del otro para tensar el hilo;
cuando oigan el sonido de un teléfono (lo hace la educadora) uno de cada
pareja tomará el vaso, lo acercará a la boca, mientras el otro se lo acerca
al oído e intentará adivinar el mensaje del compañero/a, que contiene una
acción.
Los mensajes pueden ser del tipo:
“Tráeme el cuento de Blancanieves”, “Dale un beso a María”, “Dile a la seño
qué tiempo hace hoy”. Cuando vuelva a sonar “ring, ring” se cambiarán los
papeles.
Para terminar se propone una
reflexión en la que valoren si ha sido fácil o difícil, si se han entendido y
finalmente se habla sobre lo importante que es que te escuchen y ser
escuchado.
Tiempo: 30 minutos
LAS LANCHAS
Se tiran al suelo, hojas de periódico, se forman grupos de niños de 4
y 5 integrantes y les diré que imaginen que están en n barco y que ha
comenzado a hundirse y que esas hojas de periódico son lanchas que los van a
salvar según las indicaciones que se les de. Las indicaciones son las
siguientes:
Las lanchas se salvan con 4 niños…
Se tendrán que formar grupos de 4 en 4 y pararse sobre las hojas de
periódico, si hay alguien se queda fuera de las “lanchas” irán saliendo del
juego.
Tiempo: 15 minutos
REFRIGERIO
Y RECREO
Cierre
Se realizara una
puesta en común para hablar acerca de todo lo que se vio en la semana,
cuestionándolos con las siguientes preguntas:
·
¿Cómo
se sintieron con la realización de las actividades?
·
¿Cuál
les gusto más? ¿Por qué?
·
¿Se
les hicieron fáciles o difíciles?
Tiempo:
30 minutos
Salida
|
|
Recursos
|
Vasos de
plástico, estambre, hojas blancas, colores y hojas de periódico.
|
|
Organización
|
Equipos
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario